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El alumnado de 2º de EP está estudiando la función de relación de las personas. Una de las tareas propuestas fue llevar a cabo diferentes paradas sensoriales. De este modo, pudieron agudizar su olfato y su tacto, comprobar que en ocasiones, el sentido de la vista nos puede engañar, y en la asignatura de Música, disfrutaron con un bingo sonoro de objetos cotidianos del hogar.
Aquí os dejamos el enlace del vídeo, que se estrenará esta tarde, 22 de enero de 2020 a las 15:00 h.
Esperamos que disfrutéis tanto como ellos.
Paz y Bien,
Este año queremos llevar a cabo un ABP llamado "La música tradicional marteña". Para comenzar, el alumnado de 6º de EP llevará a cabo una investigación para recopilar aquellas coplillas, melenchones y/o retahílas de nuestra localidad.
Para comenzar, desde Cultura y Práctica Digital, investigaremos en este archivo de la web de la Universidad de Jaén.
https://corpusdeliteraturaoral.ujaen.es/archivo
Videotutorial
Cómo enviar los archivos una vez terminado el trabajo
Videotutorial
Cómo enviar los archivos una vez terminado el trabajo
Hoy os dejo con el vídeo de esta obra de teatro de Concepción Bonilla, representada por el alumnado de 2º ciclo de EP del Colegio San Antonio de Padua de Martos en la Residencia de Ancianos Ntra. Sra. de los Desamparados de Martos, como producto final de una tarea- Aprendizaje de Servicio que parte de varias asignaturas del currículum. La obra cuenta cómo San Francisco, creó la tradición navideña de montar el portal de Belén, que comenzó siendo con personas y animales, para pasar a ser con el tiempo, figuritas de barro.
Mañana, viernes 20 de diciembre, será representada de nuevo en horario de mañana para que el alumnado de Infantil y Primaria conozca el origen de esta tradición navideña, creada por San Francisco de Asís.
Academia de Dragones ya cuenta con muchos jinetes y amazonas que siguen consiguiendo puntos día tras día. Por este motivo, ya están preparados para acceder al nivel 2 de la gamificación.
En este nivel, nos iremos moviendo por el mapa de Hipo, donde iremos descubriendo dragones. En cada zona del mapa habrá unos dragones a los que podrán rescatar de las manos de Drago, el malvado vikingo que captura a los dragones para sacrificarlos.
Para ello, deberán de conseguir "x" puntos. Una vez conseguidas todas las cartas dragón de esa zona, desbloquearán el dragón legendario.
Además, irán sumando puntos a su contador, y su compañero dragón irá subiendo de nivel, para poder volver a zonas de meses anteriores a rescatar a dragones que en su momento no consiguieron rescatar.
¿Emocionante verdad?
Pues si quieres saber más, visita la página de la gamificación para conocer todos los detalles.
Paz y Bien,
Para conservar mejor la tarjeta del avatar y del dragón compañero de la gamificación (empezarán a obtenerlas las próximas semanas) es recomendable que apañen un portatarjetas como el que aparece en la imagen (no corre prisa). De esta manera se conservará mejor su tarjeta y será más difícil que la pierdan.
Debe de ser transparente por ambos lados, para que por un lado se vea su tarjeta de personaje y por el otro la del dragón que han elegido como compañero. Las tarjetas tienen esta medida: 9,3 cm de largo y 6,2 cm de alto. Si el porta tarjetas es algo más pequeño se puede recortar un poco la tarjeta.
Recuerdo que no es obligatorio comprarlo, aunque sí es recomendable.
Este año, los personajes de la saga “Cómo entrenar a tu dragón” acompañarán al alumnado de 2º a 6º de EP en forma de juego, bajo el nombre de "Academia de Dragones" con la que pretendo que en las áreas que imparto, el alumnado tenga una experiencia divertida, y que su aprendizaje tenga recompensas al puro estilo de los videojuegos y juegos de mesa.
Se trata de una metodología activa llamada gamificación que poco a poco va entrando a más aulas y que este año quiero incorporar a nuestro colegio. Cuenta con unas reglas a cumplir, normas de juego y una narrativa que acompañará con distintas aventuras a los vikingos/as para convertirse en auténticos jinetes y amazonas de dragones, desde la legendaria "Isla Mema". Para ello utilizamos una serie de cartas y recursos webs que harán que nuestros pequeños aprendan de una manera diferente sintiéndose "jinetes/amazonas" de su propio aprendizaje.
Hoy os dejo el vídeo de presentación de esta gamificación y el enlace a todos los recursos y los primeros retos de la misma. El enlace permanente lo puedes encontrar en esta ruta del menú: Secciones/GAMIFICACIÓN: Academia de Dragones.
Paz y Bien,
Esta tarde se estrenan los vídeos del "Aprendizaje Basado en Proyectos" El clima del alumnado de 5º de EP, trabajados desde el área de CC. Sociales
Los vídeos se estrenarán en Youtube a las siguientes horas:
Vídeo "España Directo": estreno a las 14:45 h
Vídeo "Tu tiempo Antena 3": estreno a las 14:45 h
Vídeo "En el punto de mira": estreno a las 15:00 h
Vídeo "Planeta Calleja": estreno a las 15:00 h
Aquí os dejo la lista de reproducción donde aparecerán los 4 vídeos.
El alumnado de 4º E.P. hemos trabajado Mindfulness, un método de relajación. Nosotros hemos conocido cómo funciona.
REDACCIÓN
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| Instantánea de una sesión de mindfulness |
Mindfulness significa "mente plena" y funciona. No se puede llegar ni en coche, ni en avión ni en tren; sólo se puede llegar por medio de la respiración.
Mindfulness nos ha parecido una actividad muy chula con la que aprendemos a tomar conciencia de nuestro cuerpo.
El alumnado de 4º EP está redactando noticias sobre actividades que ha realizado el grupo clase mediante grupos cooperativos.
REDACCIÓN
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| Alumnado 4º EP: interiorizando la estructura de una noticia |
El alumnado de 4º
de EP ha redactado textos periodísticos explicando los juegos y
actividades realizadas tanto dentro como fuera del aula.
El primer
grupo, se ha encargado de la visita a la almazara PYDASA y la cata
de aceite que Jesús Gálvez hizo en nuestro centro; el 2º grupo ha redactado acerca del Mindfulness, técnica que hacemos algunos días después de recreo y nos ayuda a relajarnos. El 3º grupo
explicará cómo jugar a “Emojis” de Francés. El 4º grupo ha
redactado sobre el juego de CC. de la Naturaleza, con el que hemos
aprendido el aparato locomotor, el sistema nervioso y los sentidos. A su vez, el 5º grupo ha explicado el herbario que hicimos con hojas de plantas en la
asignatura de CC. de la Naturaleza que hicimos con los ordenadores. Y por último, el 6º grupo, hemos elaborado esta noticia para introducir las de nuestros
compañeros.
Tanto la redacción
de las noticias como las diferentes actividades y tareas, nos han
parecido muy divertidas y nos hemos sentido como auténticos
periodistas.
Los cursos de 3º y 4º de EP estamos realizando un ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) basado en las Comunidades de Aprendizaje y los Grupos Interactivos, en los que, el colegio sale a la calle en busca de expertos en aquello que estamos estudiando y también, los expertos en cada materia vienen a la escuela y trabajan de manera colaborativa con el alumnado.
Ya hemos realizado la visita a la almazara Pydasa, una cata de aceite de la mano de personal de Pydasa, y una tarea en torno a la alimentación saludable, de mano de una pediatra. Durante las próximas semanas y meses seguiremos teniendo estas colaboraciones de expertos y familiares.
Las noticias sobre estas actividades y otras más las están redactando y elaborando desde Lengua los propios alumnos/as, ya que estamos trabajando los textos periodísticos y aprendiendo a redactarlas, así que en los próximos días iremos publicando más datos acerca de todas estas actividades.
Sin más, tanto el centro, como los dos tutores del ciclo, agradecemos encarecidamente todas las colaboraciones y que estamos teniendo y las que tendremos. Gracias por vuestra entrega. Próximamente nuestros peques nos irán presentando sus noticias sobre estas actividades.
Paz y Bien,
Durante las últimas semanas, el alumnado de 5º de EP ha trabajado desde el área de CC. Sociales el clima. En esta ocasión hemos utilizado una metodología activa llamada "Aprendizaje Basado en Proyectos", y por lo cual, hemos creado un producto final, en este caso, una serie de vídeos a modo de programas de TV.
Este ABP ha constado de varias fases: Formación de grupos cooperativos; reparto de roles; investigación y estudio de cada uno de los temas; elección del programa con los que podíamos relacionar la teoría investigada y trabajada; elaboración de los guiones y ensayo de los mismos; preparación de aderezos con coste cero; grabación de los vídeos, y por último... ¡nos queda la presentación a la comunidad Educativa!
Al puro estilo de las estrellas de la música y de las más importantes producciones cinematográficas, el ESTRENO de este producto final en Youtube, será (d.m) el martes 12 de marzo.
Vídeo "España Directo": estreno a las 14:45 h
Vídeo "Tu tiempo Antena 3": estreno a las 14:45 h
Vídeo "En el punto de mira": estreno a las 15:00 h
Vídeo "Planeta Calleja": estreno a las 15:00 h
Aquí os dejo la lista de reproducción donde aparecerán los 4 vídeos el día 12, resultado del producto final de este ABP.
Espero que os guste, porque el alumnado de 5º lo ha pasado pipa preparando y grabando los vídeos.
Paz y Bien;
Hoy os dejo con una fotografía del trabajo de 4º de EP, que ha investigado mucho en la red acerca de las frases hechas y su significado desde la asignatura de Lengua. También están perfeccionando la exposición en público: aprendiendo a modular la voz, controlar el lenguaje no verbal...
¡Ya son casi expertos!
Paz y Bien;
El alumnado de 5º de EP está trabajando desde la asignatura de Música las melodías. Hoy hemos subido al aula de informática donde cada uno ha buscado una melodía importante para sí mismo, que le recuerda a un momento especial de su vida.
En los comentarios de esta entrada podéis leer "nuestra colección de Melodías".
Paz y Bien;
Hoy os dejo otra de las tareas y Aprendizaje de Servicio llevadas a cabo durante el tercer trimestre, que forma parte del Aprendizaje Basado en Proyectos #LaudatoSí. En esta ocasión, partiendo desde el Área de CC. de la Naturaleza, el alumnado de 5º de EP ha realizado en grupos cooperativos 6 juegos con los que han aplicado lo estudiado en el tema de la Energía.
Además, han reutilizado materiales para la construcción del juego, y sus trabajos han servido a alumnos más pequeños de nuestro centro para jugar a la vez que aprenden.
Sin duda, una preciosa experiencia, tanto para ellos como para mí, de la que también pudo disfrutar todo el centro en la exposición realizada en el patio de secundaria en la mañana del miércoles, durante la entrega de boletines.
Paz y Bien;
Espero que estéis disfrutando de las vacaciones.
Hoy os dejo otra de las tareas que hemos realizado durante este curso con 3º de EP: La Frase Viajera. Fue la señorita Mª Lola quien me dijo que ella llevaba muchos años haciendo esta tarea y me explicó cómo llevarla a cabo.
Es una actividad basada en el Aprendizaje Cooperativo. Consiste en elegir una temática de cuento y cada alumno/a escribe una frase para continuar ese cuento. Aunque este ha sido nuestro primer cuento cooperativo y hay muchos cambios a lo largo de la historia, ha quedado bastante bien.
Una vez tuvimos el cuento terminado, se pasó a digital y os dí a cada uno una copia. Como producto final, no sólo quise que tuviéseis el cuento en papel, sino grabar un "Audiocuento" y subirlo a la web para que lo podáis descargar y tener de recuerdo.
Espero que disfrutéis escuchándolo tanto como yo (creo que lo he escuchado ya al menos una docena de veces).
Aquí os dejo los enlaces de descarga:
Paz y Bien;
Hoy os quiero presentar un nuevo rincón del aula de mi tutoría, 3º de EP. Se trata de un rincón pensado para plasmar el aprendizaje de los peques de manera diaria. Aunque en él también se pinchen trabajos y producciones elaboradas por el alumando, la idea de este corcho surge de algo muy importante en lo que se denominan "Metodologías Activas", en las que el alumnado es el protagonista del aprendizaje, y el nombre con el que se resumen todas las nuevas formas de aprender en el colegio.
La principal función de este nuevo rincón es que cada día el alumnado reflexione sobre su aprendizaje y se "autoevalue". Unos minutos antes de irnos a casa, cada uno piensa y escribe en un papel algo que ha aprendido bien durante la jornada, y lo pincha en torno al cartel "Lo que me llevo".
También piensa algo que no ha entendido bien o algo en lo que piensa que puede mejorar. Escribe esa idea en otro trozo de papel y lo pincha en torno al cartel "Lo que me dejo".
A la mañana siguiente, tras la oración, durante aproximadamente 5 minutos, nos dirigimos al papel y miramos "lo que se dejaron" los compañeros ayer. Si en algún papel alguien ve algo que conoce y en lo que puede ayudar a ese compañero, coge el papel, va a su mesa y ayuda a ese compañero.
De esta forma trabajamos la reflexión personal, la autoevaluación, llevamos a la práctica valores franciscanos como la fraternidad, hacemos un Aprendizaje de Servicio ayudando a los demás, y trabajamos la Inteligencia Emocional.
Este panel ha sido posible gracias al los materiales donados y al trabajo desinteresado de varias empresas y personas: Decoración de Interiores Gema Corsán, Carpinteria Óscar Moreno, La dirección del Colegio y a Paco Luque, mi padre, que me ha ayudado en la elaboración y el montaje del panel. A todos vosotros muchas gracias. Ya hemos podido comprobar que ha sido una idea genial para el aprendizaje de nuestros peques, y seguro que con el paso del tiempo, se hará más importante.
La semana pasada con motivo de la fiesta de la Familia, celebramos múltiples actividades en el centro. Una de ellas, llevada a cabo en 3º y 4º de EP, fue la denominada "Cuentos Musicales: Las Aventuras de Amadeus, Las 4 estaciones de Vivaldi" un Aprendizaje Basado en Proyectos que partiendo de la asignatura de Música, hemos querido englobar las diferentes Áreas de Primaria, especialmente, Lengua Castellana y Literatura.
En palabras de los presentadores de los cuentos musicales:
"Con las Aventuras de Amadeus, las 4 estaciones de Vivaldi, hemos aprendido y queremos demostraros que la música clásica es divertidísima a la vez que hemos estudiado desde dentro el mundo del teatro y los musicales. Para ello hemos metido en nuestra chistera mágica los cuentos que leemos en música, un poco de teatro, baile, dramatización, cultura musical, música clásica, mucha fantasía y valores franciscanos como la fraternidad. Queremos que disfrutéis del resultado tanto como hemos disfrutado nosotros preparándolo junto a nuestros tutores. Amadeus es el personaje inventado por D. Francisco con el que se introduce cada Unidad en la asignatura de música en 4º de Primaria. Amadeus tiene una hermana de 3 años, María, que junto con sus inseparables amigos seguro que os saca más de una sonrisa"
También pudimos disfrutar de unos decorados preciosos, elaborados por las familias del nuestro alumnado de 3º y 4º de EP. Mari Lola y yo os agradecemos personalmente las horas dedicadas al decorado, ¡mil gracias! También, queremos dar la enhorabuena a nuestros peques, por el resultado final. Por último, quiero agradecer a Mari Lola todo el trabajo y su apoyo, y a los demás compañeros de Infantil y Primaria que tanto nos han ayudado (ensayos, organización entre bambalinas...) Juntos, familias, alumnado y profesorado, hemos conseguido sacar este bonito Proyecto adelante.
Sin duda, una actividad diferente, divertida, con la que nuestros peques han aprendido mucho.
Paz y Bien;
Durante los últimos meses, el alumnado de 6º de EP ha estudiado la diferencia entre compositor, intérprete y cantautor, y ha investigado sobre diferentes artistas de la historia de la música y sobre sus artístas favoritos.
El producto final de dicha tarea es este blog cooperativo, en el que cada alumno ha escrito una o varias entradas con la información que ha recopilado, trabajando de este modo múltiples Competencias Clave.
El enlace permanente al blog lo tendréis en el menú/Trabajo del alumnado/ Blogs cooperativos.
¡Esperamos que os guste!
Paz y Bien,
Desde septiembre venimos usando esta herramienta educativa llamada Plickers, que forma parte de las Metodologías Activas, es decir, métodos en los que el alumnado aprende participando y construyendo su propio aprendizaje.
Hace aproximadamente un año, investigando cómo hacer concursos y juegos (gamificación) en el aula, descubrí varias herramientas de las que estaba seguro que le encantaría a nuestros peques. Muchas de ellas requerían que cada alumno/a tuviese un ordenador, smartphone o tablet con conexión a Internet por lo que era difícil usarla en la etapa de Infantil y Primaria. Pero entre todas ellas, descubrí Plickers, una herramienta que forma parte de la Metodología Activa conococida como gamificación, que busca usar y crear juegos con fines educativos.
¿Cómo funciona? Podría explicarlo, pero desde la tutoría uniendo las asignaturas de Música, Lengua y Matemáticas, el alumnado de 3º de EP ha elaborado un vídeo prescriptivo o explicativo donde lo explican de maravilla.
A nuestro alumnado le encanta esta herramienta, y para ello sólo se necesita un PC con conexión, un smartphone o tablet y una tarjeta de Plickers para cada alumno/a.
A nuestro alumnado le encanta esta herramienta, y para ello sólo se necesita un PC con conexión, un smartphone o tablet y una tarjeta de Plickers para cada alumno/a.
Esperamos que os guste.
Paz y Bien;
Hoy os dejo el resultado de la Tarea "Poetas de la Paz", en la que el alumnado de 3º de EP ha creado en grupos cooperativos diferentes estrofas, para al unirlas, tener esta bonita poesía por la Paz.
El producto final del mismo ha sido la lectura de dicha poesía en el programa radiofónico "El Tren de la Paz". Después de realizar un sorteo, Hugo y Elena fueron los portavoces del aula para asistir a los estudios de Radio Martos a presentar la poesía.
Os dejo la poesía y también nuestra participación en "El Tren de la Paz", donde leyeron en directo la poesía.
ENLACE PARTICIPACIÓN EN "EL TREN DE LA PAZ":
